DE GRUPOS PEQUEÑOS A GRANDES CIVILIZACIONES

 Tema: De grupos pequeños a grandes civilizaciones

Evidencia de aprendizaje: Identificar y describir las primeras formas de organización social (bandas, clanes y tribus) y comprender cómo surgieron los primeros oficios según las necesidades de cada comunidad.

Desarrollo de la clase

Hoy aprendimos que los primeros seres humanos vivían en grupos llamados bandas, clanes y tribus, y que con el tiempo comenzaron a organizarse mejor. También comprendimos cómo nacieron los primeros oficios como la agricultura, la artesanía y el comercio, los cuales fueron esenciales para el desarrollo de las primeras civilizaciones.

Se copia en el cuaderno desde acá👇

jueves. 19 de marzo

🛠️ Primeros oficios y especializaciones

🌾 Agricultura

• Consiste en cultivar la tierra.
• Permitió producir alimentos.
• Ayudó a que las personas se volvieran sedentarias (vivir en un solo lugar).

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🏺 Artesanía

• Elaboración de objetos a mano.
• Ejemplos: vasijas, ropa, herramientas.
• Era importante para la vida diaria.

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🛍️ Comercio

• Intercambio de productos (trueque).
• Permitió obtener lo que no tenían.
• Favoreció la comunicación entre comunidades.

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🧠 Conclusión

Las primeras comunidades humanas se organizaron en bandas, clanes y tribus para sobrevivir. Con el tiempo, surgieron los oficios como la agricultura, la artesanía y el comercio, que ayudaron al desarrollo de las primeras civilizaciones.

Se entregó la guía, la debenterminar de colorear en casa.👇👇

ASÍ COMENZARON LAS PRIMERAS COMUNIDADES HUMANAS

 

Tema: 🌍Así comenzaron las primeras comunidades humanas🌾🏡

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes comprendan cómo se organizaban los primeros seres humanos para vivir, protegerse y conseguir alimento.

Desarrollo de la clase

• Hoy los estudiantes aprendieron sobre las primeras organizaciones sociales de la prehistoria. Comprendieron que los seres humanos comenzaron a vivir en grupos para ayudarse, protegerse y conseguir alimentos.
  
• Los estudiantes entendieron que trabajar en grupo y ayudarse fue fundamental para la supervivencia de los primeros seres humanos. 👨‍👩‍👧‍👦🌍

Observamos el video con mucha atención👀

Se copia en el cuaderno desde acá👇

viernes, 13 de marzo

🌍Así comenzaron las primeras comunidades humanas🌾🏡

En la prehistoria las personas se organizaban en pequeños grupos para sobrevivir.

Los más importantes fueron:

👣 1. Bandas

• Eran pequeños grupos de familias.
• Tenían entre 20 y 40 personas.
• Se movían de un lugar a otro buscando comida.
• Compartían todo lo que encontraban.

📌 Ejemplo: un grupo de cazadores y recolectores que viajaban juntos.

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👨‍👩‍👧 2. Clanes

• Eran grupos de familias que creían tener un antepasado común.
• Vivían juntos y se ayudaban entre sí.
• Tenían un líder o jefe.

📌 Muchas veces creían que descendían de un animal o espíritu protector.

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🏕️ 3. Tribus

• Eran grupos más grandes formados por varios clanes.
  
• Tenían costumbres, lengua y tradiciones parecidas.
• Elegían un jefe o consejo de líderes.

📌 Las tribus se ayudaban para defenderse y conseguir alimentos.

Actividad en el cuaderno, se revisa en la clase del 18 de marzo, tendrá nota.

• Después de ver los videos, escribe la pregunta y respuesta en el cuaderno

1. ¿Por qué los primeros seres humanos vivían en grupos?
2. ¿Qué actividades realizaban juntos?
3. ¿Cómo se ayudaban entre ellos para sobrevivir?
4. ¿Qué diferencia creen que hay entre banda, clan y tribu?
5. Los estudiantes dibujan y colorean o lo pueden imprimir y pegar:

• Una banda cazando o recolectando.
• Un clan viviendo en familia.
• Una tribu reunida alrededor del fuego.

DE SEMILLAS A CIVILIZACIONES

 

Tema: 🌍🏕De Semillas a Civilizaciones🌾🏡

Evidencia de aprendizaje: Comprender cómo el desarrollo de la agricultura permitió el nacimiento de las primeras civilizaciones en la antigüedad y cambió la forma de vida de los seres humanos.

Desarrollo de la clase

Hoy aprendimos que la agricultura fue muy importante para el desarrollo de las primeras civilizaciones en la antigüedad. 

Los seres humanos pasaron de ser nómadas a vivir en un solo lugar, porque aprendieron a sembrar y cultivar alimentos. 

Gracias a esto surgieron las primeras aldeas, pueblos y grandes civilizaciones. 🌱🌍

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viernes, 6 de marzo

🌍🏕De Semillas a Civilizaciones🌾🏡

Hace miles de años los seres humanos no sembraban alimentos, tenían que buscar lo que encontraban en la naturaleza.

En la prehistoria, los seres humanos realizaban diferentes actividades para conseguir alimento. Primero practicaban la caza, persiguiendo animales para comer. También hacían la recolección, recogiendo frutos y plantas de los árboles. Con el tiempo aprendieron la agricultura, sembrando y cultivando sus propios alimentos.

Estas actividades ayudaron al ser humano a sobrevivir y a comenzar a vivir en comunidades. 🌱

🏕️ Antes de la agricultura

Los primeros seres humanos eran nómadas.

Esto significa que:

• Se movían de un lugar a otro.
• Cazaban animales.
• Recolectaban frutos y plantas.

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🌱 El nacimiento de la agricultura

Hace aproximadamente 10.000 años, los seres humanos descubrieron que podían sembrar semillas y cultivar plantas.

Así comenzó la agricultura.

Algunos de los primeros cultivos fueron:

🌾 trigo

🌽 maíz

🌱 fríjol

🍚 arroz

🌍🏕 DE MOCHILEROS PREHISTÓRICOS A CONSTRUCTORES DE ALDEAS🌾🏡

 

Tema: 🌍🏕De mochileros prehistóricos a constructores de aldeas🌾🏡

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes comprendan cómo vivían los primeros seres humanos y por qué pasaron de ser nómadas a sedentarios.

Desarrollo de la clase

Lo que aprendimos hoy

✔ Los primeros humanos eran nómadas.
✔ Se movían buscando alimento.
✔ Con la agricultura comenzó el sedentarismo.
✔ El sedentarismo permitió formar pueblos y civilizaciones

Se copia en el cuaderno desde acá👇

jueves, 5 de marzo

Del nomadismo al sedentarismo

En la Prehistoria, los primeros seres humanos eran nómadas.

Esto significa que no vivían en un lugar fijo, sino que se desplazaban constantemente buscando alimento y refugio. Se dedicaban a la caza, la pesca y la recolección, y habitaban cuevas o refugios naturales.

Con el paso del tiempo, durante el Neolítico, descubrieron la agricultura y aprendieron a domesticar animales.

Gracias a esto dejaron de desplazarse y comenzaron a vivir en un solo lugar. A esta nueva forma de vida se le llamó sedentarismo.

El sedentarismo permitió la construcción de viviendas, la formación de aldeas y el inicio de las primeras civilizaciones.

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📝 Diferencias importantes

Nomadismo

• No tenían vivienda fija.
• Se desplazaban constantemente.
• Cazaban y recolectaban alimentos.

Sedentarismo

• Vivían en un lugar fijo.
• Practicaban la agricultura.
• Domesticaban animales.
• Construyeron aldeas.

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🌟 Conclusión:

El paso del nomadismo al sedentarismo fue uno de los cambios más importantes en la historia de la humanidad, porque permitió el nacimiento de las primeras comunidades organizadas.

VIAJAMOS EN EL TIEMPO: LAS EDADES DE LA HISTORIA

                                

Tema: Viajamos en el tiempo: Las Edades de la Historia

Evidencia de aprendizaje: Reforzar el conocimiento sobre las Edades de la Historia mediante juegos y actividades online en español, fortaleciendo la comprensión, la memoria y el trabajo en equipo.

Desarrollo de la clase

Hoy reforzamos las Edades de la Historia a través de juegos interactivos en línea. Los estudiantes organizaron etapas históricas, respondieron preguntas y trabajaron en equipo, fortaleciendo su comprensión del tiempo histórico.

Deben darle clic a cada imagen👇

                      

LAS EDADES DE LA HISTORIA: PIEDRA, HIERRO Y BRONCE

 

Tema: Las Edades de la Historia: Piedra, Bronce y Hierro

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes comprendan las características principales de la Edad de Piedra, Edad de Bronce y Edad de Hierro, reconociendo cómo vivían las personas y la importancia de los materiales que utilizaban.

Desarrollo de la clase

Hoy aprendimos sobre la Edad de Piedra, Bronce y Hierro, comprendiendo cómo vivían los primeros seres humanos y cómo evolucionaron sus herramientas.

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jueves, 26 de febrero

Las Edades de la Historia

🪨 1. Edad de Piedra

Es la más antigua.

Características:

• Usaban piedra para hacer herramientas
• Cazaban animales
• Vivían en cuevas
• Descubrieron el fuego

Ejemplos de herramientas:

• Lanzas
• Hachas de piedra

🛡️ 2. Edad de Bronce

El ser humano descubrió el metal llamado bronce.
Características:

• Fabricaron armas y herramientas de metal
• Construyeron aldeas
• Apareció el comercio

Ejemplo:

• Espadas de bronce

⚔️ 3. Edad de Hierro

Aprendieron a usar el hierro.

Características:

• Herramientas más fuertes
• Mejores armas
• Construyeron ciudades

🖍️ Actividad que se comienza en clase y se termina en casa.

Divide una hoja en 3 partes, dibuja y colorea:

1. Edad de Piedra
2. Edad de Bronce
3. Edad de Hierro

Y escribe una característica de cada una.

APRENDEMOS LA PREHISTORIA CON LA PELÍCULA LOS CROODS

 

Tema: Aprendemos la Prehistoria con la película Los Croods

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes comprendan cómo vivían los seres humanos en la Prehistoria, identificando sus características, costumbres y formas de supervivencia, mediante la observación y análisis de la película Los Croods.

Desarrollo de la clase

📖 Hoy aprendimos que en la Prehistoria los seres humanos vivían en cuevas, cazaban animales y aprendieron a sobrevivir.

Este trabajo tiene nota, deben enviar la evidencia al whatsApp de la profe Betty 3174706717

🗣️ Preguntas iniciales

• ¿Han visto la película Los Croods?

• ¿Dónde vivían?

• ¿Usaban celulares o tecnología?

📖 Esta película nos muestra cómo pudo haber sido la vida en la Prehistoria.

🎥Observamos la película con atención👀, viene por partes, pero cada una es secuencia de la otra🍿

Por favor observen:

👀 Cómo viven
👀 Dónde viven
👀 Qué comen
👀 Cómo se protegen

👉Luego  en el cuaderno, se copian las preguntas y respondemos cada una.

viernes, 20 de febrero

• ¿Dónde vivía la familia Croods?
• ¿Por qué tenían miedo de salir de la cueva?
• ¿Cómo conseguían la comida?
• ¿Qué descubrieron durante su viaje?
• ¿Quién tenía ideas nuevas?
• ¿Cómo se protegían del peligro?
• ¿Vivían como en la actualidad? ¿Por qué?

Dibuja y colorea la parte que más te gustó de la película.

VIAJEMOS A LA PREHISTORIA: EL ORIGEN DE LA HUMANIDAD

                                                    

Tema: Viajemos a la Prehistoria: El origen de la humanidad

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes comprendan qué es la Prehistoria, sus etapas y cómo vivían los primeros seres humanos, mediante actividades didácticas y creativas.

Desarrollo de la clase

Hoy aprendimos que:
🦴 La Prehistoria es el origen de la humanidad
🔥 Los primeros humanos descubrieron el fuego
🏹 Vivían en cuevas y cazaban
🌾 Aprendieron a cultivar y vivir en grupos

Observamos el siguiente video👀

Se copia en el cuaderno desde acá👇

jueves, 19 de febrero

La Prehistoria

La Prehistoria es el período más antiguo de la humanidad. Comienza con la aparición del ser humano y termina con la invención de la escritura.

Se divide en tres etapas:

🪨 Paleolítico

• Vivían en cuevas

• Eran cazadores

• Descubrieron el fuego

🌾 Neolítico

• Aprendieron a sembrar

• Domesticaron animales

• Construyeron casas

⚙️ Edad de los Metales

• Usaron metales como oro, cobre y hierro

• Fabricaron herramientas

• Vivieron en aldeas

Coloreamos y pegamos en el cuaderno, donde corresponda👇

🎤 YO PRESENTO MI PROPUESTA

 

Tema: 🎤 Yo presento mi propuesta

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes comprendan la importancia de la participación democrática, desarrollen la habilidad de expresar propuestas de manera clara y practiquen el respeto al escuchar a los demás.

Desarrollo de la clase

viernes, 13 de febrero

🎤 “Yo presento mi propuesta”

Cada estudiante imagina que es candidato a:

• Personero(a)
• Representante de grupo
• Líder estudiantil

Escribe una propuesta corta (5 a 8 líneas) que responda:

• ¿Qué quiero mejorar?
• ¿Cómo lo voy a lograr?
• ¿A quién beneficia?

Los estudiantes pasan al frente y leen su propuesta en voz alta.

El grupo:
Escucha con respeto
No interrumpe
Aplaude al finalizar cada presentación

---

📝 Ejemplo de propuesta

“Si soy elegido representante de grupo, propondré organizar jornadas de lectura divertida los viernes. Cada estudiante podrá traer un cuento corto para compartir. Así mejoraremos nuestra lectura y aprenderemos a escuchar a los demás.”

ASÍ PARTICIPAMOS EN LA ELECCIÓN DEL PERSONERITO

  

Tema: Así participamos en la elección del personerito

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes comprendan la importancia del personerito, reconozcan por qué se eligen candidatos y aprendan cómo presentar propuestas de forma clara y respetuosa frente al público.

Desarrollo de la clase

Hoy los estudiantes aprendieron la importancia del personerito escolar, la participación en la democracia, y cómo presentar propuestas con respeto y claridad frente a sus compañeros.

Se escribe en el cuaderno desde acá👇

jueves, 12 de febrero

👤 ¿Qué es el personerito escolar?

El personerito es el estudiante que:

• Representa a todos los niños y niñas del colegio.
• Defiende los derechos de los estudiantes.
• Ayuda a mejorar la convivencia escolar.
• Escucha a sus compañeros y propone soluciones.

⭐ ¿Por qué es importante elegir candidatos?

Elegir candidatos es importante porque:

• Aprendemos a participar en democracia.
• Elegimos a quien puede representarnos mejor.
• Practicamos el respeto por las opiniones de los demás.
• Nos enseñamos a tomar decisiones responsables.

🗣️ ¿Cómo presentar propuestas frente al público?
Para presentar bien una propuesta debemos:

• Saludar con respeto
• Hablar claro y en voz alta
• Mirar al público
• Explicar ideas sencillas y posibles
• Escuchar sin interrumpir a los demás
• Usar palabras amables y respetuosas

👉 Ejemplo de propuesta:

“Si soy personerito, propondré cuidar más los recreos y promover el respeto entre todos.”

¿PARA QUÉ SE ESCOGEN LOS CANDIDATOS DEL GOBIERNO ESCOLAR?

  

Tema: ¿Para qué se escogen los candidatos del gobierno escolar?

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes comprendan para qué se eligen los candidatos del gobierno escolar, conozcan los requisitos y cualidades que deben tener, y sean capaces de proponer ideas sencillas para mejorar la escuela.

Desarrollo de la clase  

📌Hoy aprendimos:

• Para qué se escogen los candidatos
• Qué requisitos y cualidades deben tener
• Cómo crear propuestas para mejorar la escuela

💬 Reflexión final: Elegir bien es importante porque nuestras decisiones ayudan a construir una mejor convivencia.

Se copia en el cuaderno desde acá👇

viernes, 6 de febrero

🤔 ¿Para qué se escogen los candidatos del gobierno escolar?

Los candidatos se escogen para que:

• Representen a sus compañeros

• Defiendan los derechos de los estudiantes

• Ayuden a resolver problemas de forma pacífica

• Propongan actividades para mejorar la vida escolar

💡 Ejemplo: Si hay problemas en el recreo, el representante puede llevar esa idea a los directivos.

✅ Requisitos para ser candidato

Un estudiante que quiera ser candidato debe:

• Estar matriculado en el colegio

• Tener buen comportamiento

• Cumplir con sus deberes escolares

• Respetar a compañeros y docentes

• Tener ganas de ayudar y participar

🌟 Cualidades de un buen candidato

Un buen candidato debe ser:

• Responsable: cumple lo que promete

• Respetuoso: trata bien a todos

• Honesto: dice la verdad

• Solidario: ayuda a los demás

• Líder: sabe escuchar y guiar

👀 No necesita ser el más popular, sino el más comprometido.

📝 Ejemplos de propuestas sencillas

Las propuestas son ideas para mejorar el colegio. Algunos ejemplos son:

• Crear un día del juego una vez al mes

• Promover campañas de cuidado del medio ambiente

• Organizar turnos para cuidar el recreo

• Decorar los salones con mensajes positivos

• Hacer jornadas de respeto y buen trato

Se realizó guía y se pegó en el cuaderno, deben terminar en casa, se revisa en la clase del 12 de febrero

GOBIERNO ESCOLAR

                                                     

Tema: El gobierno escolar

Evidencia de aprendizaje: 

• Comprender qué es el Gobierno Escolar, quiénes lo conforman y por qué es importante participar en él.
• Que los estudiantes comprendan qué es la democracia, qué es el voto y por qué son importantes para la convivencia y la toma de decisiones.

Desarrollo de la clase  

Hoy copiamos los temas del primer período y aprendimos sobre el gobierno escolar.

Se copia en el cuaderno desde acá👇

jueves, 5 de febrero

Temas primer período

• Gobierno estudiantil
• La prehistoria 
• Las edades: de piedra, bronce, y hierro
• Del nomadismo al sedentarismo
• El desarrollo de la agricultura y la antiguedad 
• Las primeras organizaciones sociales (bandas, clanes, tribus)
• División del trabajo en la antigüedad 

 ¿Qué es la democracia?

La democracia es una forma de organización donde las personas pueden participar, opinar y decidir sobre asuntos que nos afectan a todos.

En la democracia se respeta la opinión de los demás y se acepta la decisión de la mayoría.

• Ejemplos:

• Elegir al representante del curso.

• Decidir una actividad grupal.

• Elegir normas del salón.

📌 En la democracia todas las opiniones cuentan y se respeta la decisión de la mayoría

¿Qué es el voto?

El voto es la forma en la que las personas expresan su opinión al elegir entre varias opciones.

Características del voto:

• • Libre: nadie obliga a votar por alguien.

  • Secreto: no es obligatorio decir por quién se votó.

  • Responsable: se debe pensar antes de votar.

Ejemplo:

• Votar para elegir el representante estudiantil.

Importancia del voto

• Permite  que todos participen.

• Ayuda a tomar decisiones justas.

• Fortalece la convivencia y el respeto.

¿Qué es el Gobierno Escolar?

Es el conjunto de personas que ayudan a tomar decisiones en la escuela.
Está conformado por: Rector, Consejo Directivo, Consejo Académico, Consejo Estudiantil, Personero Estudiantil.

Se trabajaron las siguientes guías y se pegaron en el cuaderno. Deben terminar de colorear en casa.

FELIZ REGRESO A CLASES

  

    

Tema: Decoración del cuaderno primer período

Evidencia de aprendizaje: que los estudiantes elaboren y decoren de manera creativa y estética el separador correspondiente al primer período, desarrollando habilidades de organización, expresión artística y cuidado en la presentación de sus materiales escolares.

Desarrollo de la clase:

En la clase de hoy tuvimos:

• Conversación breve sobre la importancia de tener materiales escolares organizados.
• Mostrar ejemplos de separadores decorados para inspirar a los estudiantes.
• Pregunta motivadora: ¿cómo les gustaría que se vea su separador del primer período?

Tarea para la casa

en casa, los estudiantes deben terminar de decorar el separador correspondiente al primer período.