LA SOCIEDAD COLOMBIANA EN EL SIGLO XIX

 

Tema: La sociedad colombiana en el siglo XIX

Evidencia de aprendizaje: Comprender cómo vivían las personas en Colombia durante el siglo XIX, identificando sus grupos sociales, costumbres y cambios importantes.

Desarrollo de la clase

En la clase de hoy aprendimos que: en el siglo XIX las mujeres tenían pocos derechos y oportunidades. No podían votar ni participar en política, y su educación era limitada. La mayoría se dedicaba al hogar, aunque algunas trabajaban en labores poco reconocidas.

También entendimos que, con el tiempo, las mujeres han luchado por la igualdad y hoy tienen más derechos.

Se copia en el cuaderno desde acá👇

jueves, 30 de abril

La sociedad colombiana en el siglo XIX

🕰️ ¿Qué es el siglo XIX?

Es el período entre 1801 y 1900.

En esta época ocurrieron cambios muy importantes, como la independencia de Colombia.

👉 Ejemplo: La Independencia de Colombia marcó el inicio de una nueva forma de organización del país.

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👨‍👩‍👧‍👦 ¿Cómo estaba organizada la sociedad?

En el siglo XIX, la sociedad colombiana estaba dividida en grupos:

1. Clase alta (ricos)
   • Dueños de tierras y negocios.
   • Tenían poder político.
   • Acceso a educación.
2. Clase media
   • Comerciantes, artesanos, pequeños propietarios.
   • Algunos podían estudiar.
3. Clase baja (pobres)
   • Campesinos, trabajadores.
   • Poco acceso a educación.
4. Personas esclavizadas
   • No tenían libertad.
   • Trabajaban en condiciones muy duras.

👉 La esclavitud terminó con la Abolición de la esclavitud en Colombia.

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🏡 ¿Cómo era la vida cotidiana?

• Vivienda: Casas de barro, madera o haciendas.
• Vestimenta: Ropa sencilla; los ricos usaban prendas elegantes.
• Transporte: Caballos, mulas o caminando.
• Educación: Solo algunos podían estudiar.
• Trabajo: Agricultura, minería y comercio.

⚔️ Conflictos y cambios

Durante el siglo XIX hubo muchos conflictos entre grupos políticos:

• Liberales y conservadores tenían ideas diferentes sobre el país.
• Esto causó guerras civiles.

✏️ La mujer en el siglo XIX

En el siglo XIX, las mujeres tenían pocos derechos. No podían votar ni participar en política. Su educación era limitada y muchas solo aprendían tareas del hogar como cocinar y coser.

La mayoría se dedicaba a ser madres y encargarse de la casa, aunque algunas trabajaban en el campo o como empleadas domésticas. Además, no recibían el mismo trato ni las mismas oportunidades que los hombres.

Con el tiempo, las mujeres han luchado para lograr igualdad de derechos en la sociedad.

Actividad de afianzamiento

Realizar en casa la página 200 puntos 1, 2 y 3. Tendrá nota

LA CRISIS DE FIN DE SIGLO EN COLOMBIA

 

Tema: La crisis de fin de siglo en Colombia

Evidencia de aprendizaje: Comprender qué fue la crisis de fin de siglo en Colombia y cómo afectó al país.

Desarrollo de la clase

En la clase de hoy aprendimos que:

✔ Colombia vivió una crisis muy fuerte a finales del siglo XIX.
✔ Hubo guerras como la Guerra de los Mil Días.
✔ El país tuvo problemas económicos.
✔ Panamá se separó de Colombia.

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viernes, 24 de abril

Trabajo del libro que deben terminar en casa, se revisa el jueves 7 de mayo.

Página 198

DEL FEDERALISMO AL CENTRALISMO (1863-1903) EN COLOMBIA

 

Tema: Del Federalismo al Centralismo (1863–1903) en Colombia

Evidencia de aprendizaje: Comprender cómo pasó Colombia de un sistema federal a uno centralista y por qué fue importante este cambio en la historia del país.

Desarrollo de la clase

En la clase de hoy aprendimos que:

✅ Colombia fue federal en 1863.
✅ Hubo desorden y conflictos.
✅ En 1886 se volvió centralista.
✅ El centralismo buscaba más orden.
✅ Este cambio marcó la historia del país.

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jueves, 23 de abril

🔹 1. El Federalismo (1863)

En 1863, Colombia se llamó Estados Unidos de Colombia.

• Cada región (estado) tenía su propio gobierno
• Podían hacer sus propias leyes
• Había mucha libertad

👉 Pero…

❗ Había problemas porque:

• Cada estado hacía lo que quería
• Había desorden
• Se presentaron muchas guerras civiles

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🔹 2. El cambio al Centralismo (1886)

En 1886 se creó una nueva Constitución y Colombia pasó a ser centralista.

• Un solo gobierno manda (desde Bogotá).
• Las mismas leyes para todos.
• Más orden en el país.
• Defensa de una estrecha relación con la iglesia, que proclamó al catolicismo como la religión oficial del país.
• Restricción a la libertad de expresión, pues el gobierno adquirió la facultad para cerrar periódicos y se reimplantó la pena de muerte.

👉 Este cambio fue impulsado por líderes como Rafael Núñez.

🔹 3. ¿Qué pasó después?

Aunque el centralismo trajo más orden, también hubo conflictos importantes como:

• La Guerra de los Mil Días
• La separación de Panamá en 1903

Actividad en el cuaderno

Copia pregunta y respuesta, debes terminar en casa.

👉 Si tú fueras presidente, ¿prefieres federalismo o centralismo? ¿Por qué?

Trabajo del libro

Se realizó la página 197.

LAS GUERRAS CIVILES EN COLOMBIA

 

Tema: Las guerras civiles en Colombia

Evidencia de aprendizaje: Comprender por qué ocurrieron las guerras civiles en Colombia y reconocer sus principales consecuencias en el país.

Desarrollo de la clase

En la clase de hoy aprendimos que:

En Colombia hubo varias guerras civiles entre 1851 y 1861.

Liberales y conservadores tenían ideas diferentes.

La guerra de 1851 ayudó a eliminar la esclavitud.

Estas guerras cambiaron la historia del país.

Observar el video detenidamente👀

Se copia en el cuaderno desde acá👇

viernes, 17 de abril

Las guerras civiles

Los conflictos en torno a la organización del Estado generaron guerras civiles a lo largo del siglo XIX. Infortunadamente, este fue uno de los medios más utilizados para llegar al gobierno.

Los bandos en disputa no siempre fueron los mismos: se enfrentaron 

• Sectores civiles y militaristas (1830).
• Jefes militares regionales (1839).
• Partidarios y detractores del librecambio (1854).
• Conservadores y liberales (1851 y 1861).

Las afiliaciones a los partidos no eran por preferencias ideológicas, sino que se aprovechaba la estructura de familias, pueblos y haciendas.

Por otra parte, una prioridad de la nueva república fue el conocimiento de los recursos naturales y económicos del país, por lo cual se emprendieron misiones científicas para explorarlo.

La más importante fue la Comisión  Corográfica fundada en 1850, y en la cual se levantaron  mapas y se reorganizó la división política del país.

Trabajo del libro

Queda como tarea la actividad del libro de la página 196. Se revisará en la clase del jueves 23 de abril. y tendrá nota.

LA NUEVA GRANADA INDEPENDIENTE

 

Tema: La Nueva Granada Independiente

Evidencia de aprendizaje: Comprender cómo se logró la independencia de la Nueva Granada y reconocer su importancia en la historia de Colombia.

Desarrollo de la clase

En la clase de hoy aprendimos:

✅ Qué era la Nueva Granada

✅ Qué significa independencia

✅ Cómo Colombia logró su libertad

✅ Personajes importantes de la historia

Observamos atentamente los videos👀

Se copia en el cuaderno desde acá👇

jueves, 16 de abril

La Nueva Granada Independiente

Con la disolución de la Gran Colombia, en la Nueva Granada se adelantaron varios proyectos de organización, que reflejaban los intereses políticos y económicos de diferentes grupos: jefes militares, partidos políticos, comerciantes o propietarios de tierras.

Entre 1832 y 1863 se propusieron diferentes  constituciones que,  incluso, le cambiaron el nombre al país. 

En esos años se buscó el ingreso del país a la economía internacional, por lo que se fomentaron las exportaciones de oro, tabaco y productos artesanales.

Hacia la mitad del siglo XIX se conformaron dos grupos que llegaron a dominar la vida política del país durante siglo y medio.

El primero de ellos fue el partido Liberal, defensor de reformar profundamente el Estado y la sociedad. A este se opuso el partido Conservador, el cual se apoyó en la iglesia católica y conservó parte del orden social heredado de la época colonial. 

En 1849 los liberales llegaron al gobierno y desarrollaron su programa: se adoptó el federalismo, se separó la iglesia del Estado y se apoyó el librecambio. 

La reforma liberal más importante fue la abolición definitiva de la esclavitud en 1851.

Trabajo del libro

Hoy trabajamos la página 195 del libro.

LA GRAN COLOMBIA

 

Tema: La Gran Colombia

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes comprendan qué fue la La Gran Colombia, identificando sus territorios, su creador Simón Bolívar y las principales razones de su formación y disolución, mediante actividades creativas como el dibujo y la participación en clase.

Desarrollo de la clase

En la clase de hoy, aprendimos que La Gran Colombia fue un país que existió hace muchos años y unía varios territorios como Colombia, Venezuela, Ecuador y Panamá. Fue creada por Simón Bolívar, pero se separó por problemas entre sus regiones.

Se copia en el cuaderno desde acá👇

viernes, 10 de abril

¿Qué fue La Gran Colombia?

La Gran Colombia Fue un gran país que existió entre 1819 y 1831.

👉 Estaba formado por:

• Colombia
• Venezuela
• Ecuador
• Panamá

👤 Fue creada por el libertador:

👉 Simón Bolívar

🎯 ¿Por qué se creó?

✔️ Para ser más fuertes unidos

✔️ Para defender su libertad

✔️ Para crecer como nación

⚠️ ¿Por qué se acabó?

❌ Problemas entre regiones

❌ Diferencias políticas

❌ Distancias muy grandes

👉 Por eso, cada país se separó.

• Al lograrse la independencia, la Nueva Granada se unió a Venezuela y Ecuador, en una república denominada La Gran Colombia, en la cual el poder público se dividió en tres grandes ramas. Entre tanto, se realizaron campañas militares para asegurar la independencia de lo que hoy es Perú y Bolivia. 

• Sin embargo, las profundas diferencias regionales y las divisiones entre seguidores de Bolívar y seguidores de Santander y entre militares y civiles, hicieron que la Gran Colombia entrara en crisis.

• Los conflictos se profundizaron cuando Bolívar intentó imponer  una dictadura. Finalmente, en 1830, la Nueva Granada, Venezuela y Ecuador se separaron.

Actividad en el cuaderno, tendrá nota

✏️ Dibuja un mapa sencillo de La Gran Colombia.

🟡 Divide el mapa en 4 partes y escribe:

• Colombia
• Venezuela
• Ecuador
• Panamá

🎨 Colorea cada país con un color diferente.

TEMAS- LA INDEPENDENCIA DE COLOMBIA

 

Tema: Temas  segundo período-La Independencia de Colombia

Evidencia de aprendizaje: Comprender cómo vivían las personas en el siglo XIX, sus costumbres, trabajos y diferencias sociales.

En la clase de hoy copiamos los temas y aprendimos que Colombia era una colonia de España, que el 20 de julio de 1810 comenzó la lucha por la independencia, que hubo conflictos en la Primera República y que gracias a la Campaña Libertadora liderada por Simón Bolívar se logró la independencia en 1819.

Se escribe en el cuaderno desde acá👇

Temas segundo período

1. Sociedad del siglo XIX

2. El inicio del siglo XX

3. Colombia finales del siglo XX

jueves, 9 de abril

🌎 1. Colombia en 1810

En 1810, Colombia no era un país independiente. Se llamaba Virreinato de la Nueva Granada y estaba bajo el dominio de España.

👑 El rey de España gobernaba desde lejos y nombraba autoridades en América.

😟 Las personas nacidas en América (criollos) no tenían los mismos derechos que los españoles.

⚡ 2. El inicio de la independencia (20 de julio de 1810)

📅 El 20 de julio de 1810 ocurrió un hecho muy importante en Bogotá.

👉 Todo comenzó con un problema por un florero (¡sí, un florero!).

Este evento se conoce como el Florero de Llorente.

💥 Las personas aprovecharon este hecho para protestar contra el gobierno español.

🗣️ Se creó una Junta de Gobierno, lo que fue el primer paso hacia la independencia.

🏛️ 3. La Primera República (1810 - 1816)

Después del 20 de julio:

✔️ Varias provincias quisieron gobernarse solas.

❌ Pero no lograron ponerse de acuerdo.

👉 Se dividieron en dos grupos:

• Centralistas (querían un solo gobierno fuerte)
• Federalistas (querían varios gobiernos independientes)

⚠️ Estas peleas debilitaron el país, lo que permitió que España volviera a tomar el control en 1816.

Este periodo también se conoce como La Patria Boba.

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🐎 4. La Campaña Libertadora (1819)

💪 Un grupo de patriotas liderados por Simón Bolívar luchó por liberar el país.

🚶‍♂️ Cruzaron montañas, ríos y llanos en una gran hazaña.

⚔️ La batalla más importante fue la Batalla de Boyacá, el 7 de agosto de 1819.

🎉 Gracias a esta victoria, Colombia logró su independencia de España.

Actividad de afianzamiento (Tarea)

Resolver la activdad de la página 194 del libro, tendrá nota, se inició en clase y deben terminar en casa.

DECORACIÓN DEL CUADERNO SEGUNDO PERÍODO

  

Tema: Decoración del cuaderno  segundo período

Evidencia de aprendizaje: Desarrollar la creatividad, y fortalecer el pensamiento crítico y expresivo.

Desarrollo de la clase

En la clase de hoy realimos la decoración del segundo período.

Se escribe en el cuaderno desde acá👇

viernes, 27 de marzo

 

                                                              

DE GRUPOS PEQUEÑOS A GRANDES CIVILIZACIONES

 Tema: De grupos pequeños a grandes civilizaciones

Evidencia de aprendizaje: Identificar y describir las primeras formas de organización social (bandas, clanes y tribus) y comprender cómo surgieron los primeros oficios según las necesidades de cada comunidad.

Desarrollo de la clase

Hoy aprendimos que los primeros seres humanos vivían en grupos llamados bandas, clanes y tribus, y que con el tiempo comenzaron a organizarse mejor. También comprendimos cómo nacieron los primeros oficios como la agricultura, la artesanía y el comercio, los cuales fueron esenciales para el desarrollo de las primeras civilizaciones.

Se copia en el cuaderno desde acá👇

jueves. 19 de marzo

🛠️ Primeros oficios y especializaciones

🌾 Agricultura

• Consiste en cultivar la tierra.
• Permitió producir alimentos.
• Ayudó a que las personas se volvieran sedentarias (vivir en un solo lugar).

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🏺 Artesanía

• Elaboración de objetos a mano.
• Ejemplos: vasijas, ropa, herramientas.
• Era importante para la vida diaria.

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🛍️ Comercio

• Intercambio de productos (trueque).
• Permitió obtener lo que no tenían.
• Favoreció la comunicación entre comunidades.

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🧠 Conclusión

Las primeras comunidades humanas se organizaron en bandas, clanes y tribus para sobrevivir. Con el tiempo, surgieron los oficios como la agricultura, la artesanía y el comercio, que ayudaron al desarrollo de las primeras civilizaciones.

Se entregó la guía, la debenterminar de colorear en casa.👇👇

ASÍ COMENZARON LAS PRIMERAS COMUNIDADES HUMANAS

 

Tema: 🌍Así comenzaron las primeras comunidades humanas🌾🏡

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes comprendan cómo se organizaban los primeros seres humanos para vivir, protegerse y conseguir alimento.

Desarrollo de la clase

• Hoy los estudiantes aprendieron sobre las primeras organizaciones sociales de la prehistoria. Comprendieron que los seres humanos comenzaron a vivir en grupos para ayudarse, protegerse y conseguir alimentos.
  
• Los estudiantes entendieron que trabajar en grupo y ayudarse fue fundamental para la supervivencia de los primeros seres humanos. 👨‍👩‍👧‍👦🌍

Observamos el video con mucha atención👀

Se copia en el cuaderno desde acá👇

viernes, 13 de marzo

🌍Así comenzaron las primeras comunidades humanas🌾🏡

En la prehistoria las personas se organizaban en pequeños grupos para sobrevivir.

Los más importantes fueron:

👣 1. Bandas

• Eran pequeños grupos de familias.
• Tenían entre 20 y 40 personas.
• Se movían de un lugar a otro buscando comida.
• Compartían todo lo que encontraban.

📌 Ejemplo: un grupo de cazadores y recolectores que viajaban juntos.

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👨‍👩‍👧 2. Clanes

• Eran grupos de familias que creían tener un antepasado común.
• Vivían juntos y se ayudaban entre sí.
• Tenían un líder o jefe.

📌 Muchas veces creían que descendían de un animal o espíritu protector.

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🏕️ 3. Tribus

• Eran grupos más grandes formados por varios clanes.
  
• Tenían costumbres, lengua y tradiciones parecidas.
• Elegían un jefe o consejo de líderes.

📌 Las tribus se ayudaban para defenderse y conseguir alimentos.

Actividad en el cuaderno, se revisa en la clase del 18 de marzo, tendrá nota.

• Después de ver los videos, escribe la pregunta y respuesta en el cuaderno

1. ¿Por qué los primeros seres humanos vivían en grupos?
2. ¿Qué actividades realizaban juntos?
3. ¿Cómo se ayudaban entre ellos para sobrevivir?
4. ¿Qué diferencia creen que hay entre banda, clan y tribu?
5. Los estudiantes dibujan y colorean o lo pueden imprimir y pegar:

• Una banda cazando o recolectando.
• Un clan viviendo en familia.
• Una tribu reunida alrededor del fuego.

DE SEMILLAS A CIVILIZACIONES

 

Tema: 🌍🏕De Semillas a Civilizaciones🌾🏡

Evidencia de aprendizaje: Comprender cómo el desarrollo de la agricultura permitió el nacimiento de las primeras civilizaciones en la antigüedad y cambió la forma de vida de los seres humanos.

Desarrollo de la clase

Hoy aprendimos que la agricultura fue muy importante para el desarrollo de las primeras civilizaciones en la antigüedad. 

Los seres humanos pasaron de ser nómadas a vivir en un solo lugar, porque aprendieron a sembrar y cultivar alimentos. 

Gracias a esto surgieron las primeras aldeas, pueblos y grandes civilizaciones. 🌱🌍

Se copia en el cuaderno desde acá👇

viernes, 6 de marzo

🌍🏕De Semillas a Civilizaciones🌾🏡

Hace miles de años los seres humanos no sembraban alimentos, tenían que buscar lo que encontraban en la naturaleza.

En la prehistoria, los seres humanos realizaban diferentes actividades para conseguir alimento. Primero practicaban la caza, persiguiendo animales para comer. También hacían la recolección, recogiendo frutos y plantas de los árboles. Con el tiempo aprendieron la agricultura, sembrando y cultivando sus propios alimentos.

Estas actividades ayudaron al ser humano a sobrevivir y a comenzar a vivir en comunidades. 🌱

🏕️ Antes de la agricultura

Los primeros seres humanos eran nómadas.

Esto significa que:

• Se movían de un lugar a otro.
• Cazaban animales.
• Recolectaban frutos y plantas.

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🌱 El nacimiento de la agricultura

Hace aproximadamente 10.000 años, los seres humanos descubrieron que podían sembrar semillas y cultivar plantas.

Así comenzó la agricultura.

Algunos de los primeros cultivos fueron:

🌾 trigo

🌽 maíz

🌱 fríjol

🍚 arroz

🌍🏕 DE MOCHILEROS PREHISTÓRICOS A CONSTRUCTORES DE ALDEAS🌾🏡

 

Tema: 🌍🏕De mochileros prehistóricos a constructores de aldeas🌾🏡

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes comprendan cómo vivían los primeros seres humanos y por qué pasaron de ser nómadas a sedentarios.

Desarrollo de la clase

Lo que aprendimos hoy

✔ Los primeros humanos eran nómadas.
✔ Se movían buscando alimento.
✔ Con la agricultura comenzó el sedentarismo.
✔ El sedentarismo permitió formar pueblos y civilizaciones

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jueves, 5 de marzo

Del nomadismo al sedentarismo

En la Prehistoria, los primeros seres humanos eran nómadas.

Esto significa que no vivían en un lugar fijo, sino que se desplazaban constantemente buscando alimento y refugio. Se dedicaban a la caza, la pesca y la recolección, y habitaban cuevas o refugios naturales.

Con el paso del tiempo, durante el Neolítico, descubrieron la agricultura y aprendieron a domesticar animales.

Gracias a esto dejaron de desplazarse y comenzaron a vivir en un solo lugar. A esta nueva forma de vida se le llamó sedentarismo.

El sedentarismo permitió la construcción de viviendas, la formación de aldeas y el inicio de las primeras civilizaciones.

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📝 Diferencias importantes

Nomadismo

• No tenían vivienda fija.
• Se desplazaban constantemente.
• Cazaban y recolectaban alimentos.

Sedentarismo

• Vivían en un lugar fijo.
• Practicaban la agricultura.
• Domesticaban animales.
• Construyeron aldeas.

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🌟 Conclusión:

El paso del nomadismo al sedentarismo fue uno de los cambios más importantes en la historia de la humanidad, porque permitió el nacimiento de las primeras comunidades organizadas.

VIAJAMOS EN EL TIEMPO: LAS EDADES DE LA HISTORIA

                                

Tema: Viajamos en el tiempo: Las Edades de la Historia

Evidencia de aprendizaje: Reforzar el conocimiento sobre las Edades de la Historia mediante juegos y actividades online en español, fortaleciendo la comprensión, la memoria y el trabajo en equipo.

Desarrollo de la clase

Hoy reforzamos las Edades de la Historia a través de juegos interactivos en línea. Los estudiantes organizaron etapas históricas, respondieron preguntas y trabajaron en equipo, fortaleciendo su comprensión del tiempo histórico.

Deben darle clic a cada imagen👇

                      

LAS EDADES DE LA HISTORIA: PIEDRA, HIERRO Y BRONCE

 

Tema: Las Edades de la Historia: Piedra, Bronce y Hierro

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes comprendan las características principales de la Edad de Piedra, Edad de Bronce y Edad de Hierro, reconociendo cómo vivían las personas y la importancia de los materiales que utilizaban.

Desarrollo de la clase

Hoy aprendimos sobre la Edad de Piedra, Bronce y Hierro, comprendiendo cómo vivían los primeros seres humanos y cómo evolucionaron sus herramientas.

Se copia en el cuaderno desde acá👇

jueves, 26 de febrero

Las Edades de la Historia

🪨 1. Edad de Piedra

Es la más antigua.

Características:

• Usaban piedra para hacer herramientas
• Cazaban animales
• Vivían en cuevas
• Descubrieron el fuego

Ejemplos de herramientas:

• Lanzas
• Hachas de piedra

🛡️ 2. Edad de Bronce

El ser humano descubrió el metal llamado bronce.
Características:

• Fabricaron armas y herramientas de metal
• Construyeron aldeas
• Apareció el comercio

Ejemplo:

• Espadas de bronce

⚔️ 3. Edad de Hierro

Aprendieron a usar el hierro.

Características:

• Herramientas más fuertes
• Mejores armas
• Construyeron ciudades

🖍️ Actividad que se comienza en clase y se termina en casa.

Divide una hoja en 3 partes, dibuja y colorea:

1. Edad de Piedra
2. Edad de Bronce
3. Edad de Hierro

Y escribe una característica de cada una.