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jueves, 5 de marzo de 2026

馃實馃彆 DE MOCHILEROS PREHIST脫RICOS A CONSTRUCTORES DE ALDEAS馃尵馃彙

 


Tema: 馃實馃彆De mochileros prehist贸ricos a constructores de aldeas馃尵馃彙

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes comprendan c贸mo viv铆an los primeros seres humanos y por qu茅 pasaron de ser n贸madas a sedentarios.

Desarrollo de la clase

Lo que aprendimos hoy
✔ Los primeros humanos eran n贸madas.
✔ Se mov铆an buscando alimento.
✔ Con la agricultura comenz贸 el sedentarismo.
✔ El 
sedentarismo permiti贸 formar pueblos y civilizaciones

Se copia en el cuaderno desde ac谩馃憞

jueves, 4 de marzo

Del nomadismo al sedentarismo

En la Prehistoria, los primeros seres humanos eran n贸madas.
Esto significa que no viv铆an en un lugar fijo, sino que se desplazaban constantemente buscando alimento y refugio. Se dedicaban a la caza, la pesca y la recolecci贸n, y habitaban cuevas o refugios naturales.

Con el paso del tiempo, durante el Neol铆tico, descubrieron la agricultura y aprendieron a domesticar animales.
Gracias a esto dejaron de desplazarse y comenzaron a vivir en un solo lugar. A esta nueva forma de vida se le llam贸 sedentarismo.
El sedentarismo permiti贸 la construcci贸n de viviendas, la formaci贸n de aldeas y el inicio de las primeras civilizaciones.

馃摑 Diferencias importantes

Nomadismo
  • No ten铆an vivienda fija.
  • Se desplazaban constantemente.
  • Cazaban y recolectaban alimentos.

Sedentarismo

  • Viv铆an en un lugar fijo.
  • Practicaban la agricultura.
  • Domesticaban animales.
  • Construyeron aldeas.

馃専 Conclusi贸n:
El paso del nomadismo al sedentarismo fue uno de los cambios m谩s importantes en la historia de la humanidad, porque permiti贸 el nacimiento de las primeras comunidades organizadas.

viernes, 27 de febrero de 2026

VIAJAMOS EN EL TIEMPO: LAS EDADES DE LA HISTORIA

                                

Tema: Viajamos en el tiempo: Las Edades de la Historia

Evidencia de aprendizaje: Reforzar el conocimiento sobre las Edades de la Historia mediante juegos y actividades online en espa帽ol, fortaleciendo la comprensi贸n, la memoria y el trabajo en equipo.

Desarrollo de la clase

Hoy reforzamos las Edades de la Historia a trav茅s de juegos interactivos en l铆nea. Los estudiantes organizaron etapas hist贸ricas, respondieron preguntas y trabajaron en equipo, fortaleciendo su comprensi贸n del tiempo hist贸rico.

Deben darle clic a cada imagen馃憞


                      



jueves, 26 de febrero de 2026

LAS EDADES DE LA HISTORIA: PIEDRA, HIERRO Y BRONCE

 


Tema: Las Edades de la Historia: Piedra, Bronce y Hierro

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes comprendan las caracter铆sticas principales de la Edad de Piedra, Edad de Bronce y Edad de Hierro, reconociendo c贸mo viv铆an las personas y la importancia de los materiales que utilizaban.

Desarrollo de la clase

Hoy aprendimos sobre la Edad de Piedra, Bronce y Hierro, comprendiendo c贸mo viv铆an los primeros seres humanos y c贸mo evolucionaron sus herramientas.

Se copia en el cuaderno desde ac谩馃憞

jueves, 26 de febrero

Las Edades de la Historia

馃 1. Edad de Piedra
Es la m谩s antigua.

Caracter铆sticas:
  • Usaban piedra para hacer herramientas
  • Cazaban animales
  • Viv铆an en cuevas
  • Descubrieron el fuego

Ejemplos de herramientas:

  • Lanzas
  • Hachas de piedra
馃洝️ 2. Edad de Bronce
El ser humano descubri贸 el metal llamado bronce.
Caracter铆sticas:
  • Fabricaron armas y herramientas de metal
  • Construyeron aldeas
  • Apareci贸 el comercio

Ejemplo:

  • Espadas de bronce

⚔️ 3. Edad de Hierro

Aprendieron a usar el hierro.

Caracter铆sticas:

  • Herramientas m谩s fuertes
  • Mejores armas
  • Construyeron ciudades
馃枍️ Actividad que se comienza en clase y se termina en casa.

Divide una hoja en 3 partes, dibuja y colorea:

  1. Edad de Piedra
  2. Edad de Bronce
  3. Edad de Hierro
Y escribe una caracter铆stica de cada una.